走近幼儿 还童年本真

19.09.2018  17:51
 

  “我家孩子放假在家老是问我,为什么今天不去学校?”“我儿子也说要找他们的园长妈妈,他和园长妈妈无话不说,都赶超我这个妈妈了。”昨日,记者到林里桥中段幼儿园采访时,在门口遇到了刚把孩子送进园的家长,她们在“数落”着自己孩子的种种“不是”。

  是什么样的幼儿园让孩子们如此念念不忘?是什么样的老师让家长“吃醋”?记者走进这所2016年建成投入使用的幼儿园探个究竟:操场上,孩子们踩着三轮车发出阵阵笑声;教室里,孩子们静静地听老师讲故事。据了解,该幼儿园以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,秉承中华优秀传统文化中天人合一、顺应自然的理念,把人与自然和谐相处作为基本目标,围绕“自然、自主、自信”的核心教育价值,走近幼儿,开展源于生活、基于游戏的生活化园本主题课程实践探索,述说着一个又一个令人感动的故事,赢得社会赞誉。

   生活化园本主题活动 让孩子在生活中学习与成长  

  步入林里桥中段幼儿园教学楼大厅,楼道、走廊布置典雅,绿意盎然和开心阅读并存,绿色遍布每个角落,呈现出“入园闻花香,眼看翠玲珑”的生机勃勃景象,反映了人与自然的和谐,墙面、角落、走廊形成灵动的整体。各班级活动室既有“”的温馨,也有生活与学习的氛围,以幼儿的需要、兴趣为根本,创设生活区、美术区、玩具区、表演区、科学区等,投放适合、丰富的活动材料,让幼儿积极与材料、同伴互动,鼓励幼儿大胆创造、主动创新,在操作中体验,在活动中习得,在互动中成长,以获得个性发展,充分体现幼儿快乐生活的自主性。

  “我们的幼儿园集绿化、游戏、休闲、运动于一体。”被孩子们称为“园长妈妈”的刘杰告诉记者,在这样的环境里,孩子们可以奔跑、爬坡、骑行、戏水,在运动中获得健康,在游戏中获得快乐,在休闲中体验分享交流的乐趣,充分感受自然与生活之美。

  幼儿园课程中,生活化园本主题活动是师幼自主探究学习的主要方式。以一个主题为线索,以幼儿感兴趣的一个话题为中心延伸扩展进行活动与交流,进而形成更多的话题和活动,内容上包括健康、语言、科学、社会、艺术五大领域的教育内容,可促进幼儿情感、能力、行为、认知等多方面的培养。

  一日生活皆课程,一群年轻的教师学会了走进幼儿生活,了解幼儿感兴趣的话题,大胆尝试开展班级个性主题活动,师幼共同探究“奇妙的沙子”“各种各样的车”,说说“我要上小学了”和“我周围的人”,去发现“种子的秘密”,还激发了对“颜色”“牛奶”“”“”“”等的好奇和兴趣。

  这样的主题活动,包含了从课本教材中的教育到自然社会生活实践中的教育,是幼儿成长所需。孩子们不仅在幼儿园内留下了探究的身影,还走出幼儿园大门走进小学、停车场、超市、蛋糕店、花鸟市场等,幼儿“”的主体地位逐渐处于显性状态,教师“”的主体地位逐渐处于隐性状态,教师时常收获幼儿给他们带来的惊喜,感受着与幼儿共同在生活中学习、在生活中成长的快乐,从中透出“一日生活皆课程”的真谛。

   快乐是幼儿活动主旋律 在游戏中玩出智慧玩出自信  

  走进幼儿活动,自主和快乐是他们的主旋律。比如在校园每一个角落的阅读区,总能看到幼儿认真看书的身影,有时窃窃私语讲故事;孩子们通过参与活动用游戏币去换取自己喜欢的影视票,走到“小猪佩奇”影厅看电影。“瞧一瞧,看一看,大甩卖啦!”“走过路过不要错过,来看一看咯!”“清仓啦,清仓啦,所有东西便宜卖啦!”……稚嫩的吆喝声从“小鬼来当家”跳蚤市场传来。在区域活动中,幼儿摆弄夹子、筷子、勺子锻炼小肌肉,操起画笔、刷子感知色彩,穿上大人的鞋子推着娃娃车扮演妈妈体验生活,农家乐园里用砖头垒砌炉灶生火煮花生、煮红薯……处处充满了欢笑。

  为促进幼儿体能发展,激发幼儿活动兴趣,增强幼儿体质,促进幼儿健康,林里桥中段幼儿园不断丰富幼儿体育运动器械,做到“三巧”,即巧借环境,引发幼儿对体育活动的兴趣,如校园场地周边开放式投放多种运动器材,利于开展体育活动;巧用器材,激发幼儿对体育活动的浓厚兴趣,收集生活中常见的废旧物品,如轮胎、纸箱、布条、各种饮料瓶等,还有生活中容易购买到的木梯、竹梯、凳子、木块、木条、石头等材料,鼓励幼儿一物多玩,引导幼儿大胆创造、主动创新,让幼儿在动中探索、在玩中学习,大大激发幼儿对体育活动浓厚的兴趣和挑战精神;巧设“梯度”,设置不同的难度,使其更具挑战性,提高幼儿对体育活动的兴趣。

  南宁市林里桥中段幼儿园的幼儿就是这样,在游戏中玩轮胎、玩梯子、玩椅子、玩积木、玩石头、玩沙、玩水、玩画、玩坡……玩出智慧、玩出自我、玩出自信,他们的童年生活充满了快乐。

  “这所幼儿园的老师很有爱心和耐心,每天孩子都是乐呵呵地玩,很快乐,很懂事,也很独立,我们真的很放心!”幼儿园家长李女士告诉记者。

老师细心地教孩子们进餐。

老师和孩子们一起探索水与颜色的秘密。

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