一年级学生3个月学会3000个生字 他们怎么做到的

班上的“识字大王”聚精会神阅读  

　　核心提示  

　　5月19日，南宁市衡阳路小学的礼堂里人头攒动，许多家长早早来到这里，等待和孩子一起上课。原来，学校当天开设教学开放日活动，老师把课堂搬到了礼堂，让家长们零距离感受孩子上课的全过程。当天上午，该校一年级、二年级和四年级的教学课对家长开设，其中，一年级的“自主识字  同步阅读”课上得十分生动有趣，看着孩子们带着自信学习，许多家长都竖起了大拇指。

　　 学生字 

　　不枯燥 

　　一年级学生自主识字  

　　“萌芽”、“敏捷”……礼堂中不时传来学生们朗读生词的声音。记者在教学开放日现场看到，老师将一年级的学生分为4个小组，设置多个游戏环节，通过寓教于乐的方式考察学生的识字水平和团体配合。在“智勇大闯关”环节，老师在黑板上准备了一组字词，其中不少还是生僻词汇，但这个挑战并没有难住孩子们。老师一提出抢答的问题，每个孩子都高举小手想要获得回答的机会，整个课堂的气氛十分活跃，而每次学生读完之后，老师和家长都会给孩子鼓掌打气。

　　担任这次讲课的是一年级的赵芳慧老师，她解释说，之所以一年级的学生能认识这么多汉字，得益于学校引入的“自主识字阅读”课题。学校通过取得家长的认可，把具体的学习方法手把手教给家长，由他们在家里对孩子进行相应的培训，老师则在班上负责教授和检查。“这样的识字学习需要三方共同努力。”赵芳慧说，这种教学采用了游戏卡闯关的方式，由孩子自己主动去学习生字，闯关成功后还设置有相应的奖励机制，让孩子学习起来不觉得枯燥，能够充分调动起孩子学习的积极性和热情。为了让孩子巩固学到的生字，老师会要求家长每天与孩子进行互动和检查，学校方面每周都会专设一节课对孩子的识字数量进行检测。

　　“就我了解到的，很多识字能力强的一年级孩子，已经不用再买拼音绘本，基本可以阅读部分书籍。”赵老师说，该校很多一年级学生通过3个月的时间，已经可以达到小学六年级的词汇量，这对于他们的阅读能力和理解能力来说很有帮助。此外，在“自主识字”的过程中，老师都是以鼓励为主，积极调动孩子识字的积极性，在阅读错误时进行纠正和鼓励而不是批评，因此孩子在这样的气氛中识字特别快。

　　 氛围好 

　　热情高 

　　家长认可此类教学  

　　该校一年级学生刘力逵的家长王女士是第一次参加家长开放日，她说，这次课堂很活跃，每个孩子对学习都很投入，就识字的水平来说，这些孩子确实已经远远超过了同龄的孩子。“我的孩子冲到了‘10星级’，有的孩子还得到‘识字大王’的称号。”王女士欣慰地说，孩子认识的字多起来后，阅读能力也跟着飞速提高。

　　在采访中记者发现，很多家长对于孩子有这么高的识字水平并不惊讶，因为他们在家里一直和孩子进行互动识字。“像这些识字卡片，孩子每天都要看并且进行阅读，我们也都会跟着孩子一起学习。”家长徐女士说，孩子对于在家学习并没有明显的排斥，通过游戏的形式和恰当的奖励机制，充分调动起孩子的兴趣，让他们觉得识字不再有压力和负担，而是非常好玩的游戏。

老师一提问，孩子们纷纷抢答。 

　　 边游戏 

　　边阅读 

　　3个月 

　　学完3000个生字  

　　衡阳路小学的朱校长接受记者采访时表示，这次开放日教学的一年级课题是“自主识字，同步读写”，让孩子通过自主识字游戏卡片，猜一猜、认一认，实现轻松快乐的识字，还能开发孩子的右脑，增强记忆力和形象思维，所以孩子通过这样的方式进行识字是很快乐的。

　　“每天玩卡片10—15分钟，用3个月就能学完3000个生字，达到‘10星级’，这个数量原本要用小学6年才能学完。”朱校长说，提早识字也就意味着孩子能够提早阅读，海量的阅读对于孩子一生的影响是非常大的。朱校长还提到，这些孩子取得这么好的识字成效，离不开家长对学校的支持和帮助。学校通过开放日邀请家长走进课堂，可以让家长看到孩子的学习情况，感受学校的教育理念，让家庭与学校实现相互间的充分了解。“刚才坐在我旁边的一位家长特别自豪，她的孩子只有6岁，但现在已经不需要给孩子买带拼音的书了。”（记者  黄静/文  何学俏/图）

编辑：周珈因