孩子成长路上超一成父母“失陪” 种下苦果难承受

　　爱要陪伴

　　孩子成长路上，你“失陪”了吗

　　就“亲子陪伴”问题发起网上问卷调查，1200份答卷折射不同亲子关系

　　“六一”节，孩子最想得到的礼物是什么？也许不是昂贵的礼物，不是漂亮的衣服，只是简单地和爸爸妈妈“在一起”。孩子们的愿望实现了吗？目前普通家庭“亲子陪伴”的状况到底如何？近日，南国早报对网友以及南宁部分中小学、幼儿园进行“亲子陪伴”问卷调查，发现孩子成长路上，确有部分父母“失陪”。

　　1 七成调查参与者为“孩他妈”

　　5月28日，南国早报就“亲子陪伴”问题，在南国早报官方微信、南宁市部分中小学和幼儿园发起网上问卷调查，问卷涉及家庭基本经济状况、陪伴时间、陪伴活动、陪伴观念及亲子关系等，至5月31日上午，共回收有效答卷超过1200份。

　　参与调查的网友中，70后、80后占比超九成，是目前社会上未成年人父母的主要年龄阶段。值得注意的是，有6.7%的参与者为90后宝爸宝妈，他们的孩子大多属于婴幼儿阶段。另外，主动参与南国早报官方微信问卷调查的网友中，超过六成的孩子非常年幼，只有0~3岁，这些宝爸宝妈以80后为主。自治区人民医院心理康复中心副主任黄玲认为，只有关注这个话题，才会主动参与问卷调查的活动。这说明，越来越多的年轻父母很关注亲子陪伴和亲子教育问题，这对孩子的成长有利。

　　记者发现，问卷参与有很强的“母系”色彩，填写问卷的家长中，超过七成为孩子妈妈。一名在南宁市示范性幼儿园任教的幼教老师告诉记者，这一数据与现实社会中家长参与教育的状况非常符合：在孩子幼儿阶段，父亲缺失挺严重。半个月前，她所在的班上举行家长开放日，班上来了近40名家长，只有1位是爸爸。

　　从家庭经济状况来看，超过六成的家庭年收入在10万元以下，5万元以下的有三成左右。有6%的家庭年收入超过30万。值得关注的是，在所有样本中，全职妈妈比例不算小，占比超过一成。约四成的全职妈妈集中在年收入在5~10万的家庭，而社会上普遍认为，家境好、可以当“全职太太”的高收入家庭（30万以上），全职妈妈所占比例却最少。记者注意到，参与调查的1200多名网友中，全职爸爸非常少，只有1人。

5月31日傍晚，在南宁市凤岭北一小区，陪孩子出来玩的多是母亲。记者 徐冰摄

　　2 超一成父母平时“失陪”

　　为人父母者，每天花多长时间陪孩子？陪孩子时，父母是参与其中，还是只是“在旁边”？在本次问卷调查中，亲子陪伴时间、陪伴质量及陪伴观念，也是本报关注的重点。

　　调查显示，每天能陪孩子超过2小时的父母占的比例最高，约43%；其次为每天陪伴在1~2小时之间，所占比例近18%。调查也发现，平时根本无法陪孩子，或是只有周末能陪一下的，所占比例也不少，达到了15%。而不能陪伴的原因，占比最高的是工作太忙或者太累，占58%。值得注意的是，有5%的参与调查者（他们的身份是爸爸）认为，陪伴孩子是妈妈的事，爸爸不需要参与；还有超过一成的家长想自己消遣，打牌、打游戏、逛街等，不愿意孩子占据个人空间。从亲子关系上看，每天陪伴时间超过2小时的，没有一个人亲子关系“很差，孩子根本不听我的”，或者“交流少，根本不知道亲子关系好不好”。

　　调查结果中，有一个现象让人忧虑：在对南宁市的部分幼儿园、小学、中学家庭的调查中，记者发现，婴幼儿期（0~3岁）理应是真正需要父母陪伴时间最多的时期，但孩子在这一年龄段的家长中，只有59.38%的父母能做到平均每天陪孩子在2小时以上。甚至，该年龄段有6.25%的家长陪伴孩子时间竟然是0小时，这一比例高于其他各年龄段。

　　南宁市青少年健康服务学会秘书长张勇认为，在孩子根本无法自理的时期，父母陪伴时间如此之少，实际折射了一个普遍的社会现象，即“隔代抚养”、保姆抚养，婴幼儿期父母陪伴缺失，在孩子的成长中，有可能带来很大的后续问题。

　　3 “失陪”恶果，家庭如何承受？

　　广西某地一父母向南宁一心理医生求助，称他们的生命受到威胁——孩子多次声称要杀了他们，且已付诸行动：夜里打开家里的煤气罐，紧闭父母房间的窗子。这名孩子只有14岁。心理医生与孩子沟通时，让其记忆追溯到幼儿阶段，发现孩子长期住在爷爷奶奶家，虽然每周能见到父母，但相处的时间很少，记忆模糊。而爷爷又重男轻女，孩子认为自己是被父母抛弃的。虽然初中以后回到了父母家，但亲子关系一直很糟糕。

　　这是一个极端的例子，但在实际生活中，父母在孩子成长过程中“失陪”，问题不小。刘老师先后在南宁市西乡塘片区的多所小学任教，她告诉记者，不少流动人口家庭的学生都没有养成良好的学习习惯，学习成绩不理想；有事时，孩子也大多会选择闷在心里，老师想帮忙，却无从下手。这些孩子的父母大多早出晚归，和孩子一天难得见面。有时早上父母做一顿饭，孩子吃一整天。他们提醒父母多些陪伴，但家长表示生计困难，没办法多陪孩子。

　　南宁一名中学老师说，“富二代”、“官二代”的孩子特别难教，父母因为平时忙，很少能抽出时间来陪伴孩子，出于愧疚和补偿心理，就在物质上尽可能地满足孩子，导致孩子大了打不行、骂也不行，养成很多坏习惯。一名小学老师告诉记者，班上有一名学生，父母平时除了工作，就是打麻将、玩手机、看电视，对孩子几乎不闻不问，孩子的吃喝拉撒以及学习，都是由保姆负责。学生经常不做作业，目前已经出现自闭倾向，有时候不愿意说话，有时候则去攻击别人。

　　黄玲说，这些数据折射了很多家庭对亲子关系的重视程度和观念，很多父母认为赚钱重要、有社会地位重要，愿意把时间和精力投入其中，家庭经营则投入不足。而孩子成长是需要陪伴、引导的，父母不陪，自然有别人、别的力量来陪。这些别的人或力量，有可能是孩子的朋友、网络、兴趣班、保姆，他们的影响，可能是正向的，也可能是负向的。当影响是负向时，到了青春期，父母想“教育”，已经来不及了。

　　4 “看”着孩子就是陪伴吗？

　　现代很多父母的工作非常忙，每天的工作时间多为8~10小时，为何调查中，亲子陪伴时间超过2小时的比例那么高（占43%）？记者进一步调查发现，家长们对亲子陪伴的理解并不一样。

　　部分家长认为，与孩子在同一个空间，“看”着孩子就算是陪伴。一名妈妈说，放学接孩子回家，陪着孩子吃饭、写作业、哄睡觉，一个晚上下来，肯定不止2小时。在广西幼儿师范高等专科学校的韦凌云副教授看来，陪伴的形式是多样化的。与孩子一起玩耍，一起看书，是一种陪伴；带着孩子出去，看着孩子与同龄的小伙伴玩，也是一种陪伴；甚至孩子在看动画片时，父母与孩子一起看，偶尔说一两句话，简单交流一下看动画片的心得，也是一种陪伴。

　　张勇认为，父母带着孩子出去玩，孩子扎堆玩自己的，父母在旁边聊天、刷手机，不能算做有效陪伴。不少家长认为的“陪伴”，其实只是基础陪伴（如陪吃、陪睡、陪玩时自己刷手机），只有“和孩子一起做同一件事”，参与其中，才是有效陪伴。比起陪伴时间的长短，陪伴的质量更重要。每天有效陪伴能有半小时，亲子关系有很大不同。

　　南宁市卫国小学党支部书记韦东认为，家长如果确实因为工作忙，能抽出的时间不多，更要注意高质量的陪伴。可以利用晚上吃饭时间，多跟孩子聊一些愉快的话题。了解“学校有什么好玩的事情”，“遇到了什么开心的事”，或是“遇到什么困难需要父母帮忙”，让孩子体会到，父母虽然忙，但还是很关心他，愿意分享他的心事。

　　韦凌云说，有些聪明的家长能见缝插针，挤出时间，与孩子多交流。在她看来，父母最需要抓好的，是孩子上床后睡前那段时间。父母可以每天跟孩子看一本书，讲一个故事，聊一聊天。周末，可以带着孩子多出去外面走一走。梁林说，高质量的陪伴是朋友式的陪伴，家长要给孩子足够的尊重和爱。家长可以多与孩子讨论，例如在决定去哪里玩，怎么玩时，多听听孩子的想法。

5月31日上午，一名男士带孩子到石门森林公园玩。记者 徐冰摄

　　爱要理性

　　给孩子适度的爱

　　一些看似对孩子有利的爱，可能是过分溺爱、过度保护或者过度束缚

　　从孩子呱呱坠地，父母长辈的爱便一直伴随他们。怕他们饿着，怕他们冻着，怕他们受伤，怕他们无聊……然而，一些看似对孩子有利的爱，可能是过分溺爱、过度保护或者过度束缚，对孩子不利。长辈怎么做才是给孩子最好的爱？记者在采访中整理了几类案例，并请教育专家提供科学育儿建议

　　父母切忌唱“红白脸”

　　实例：在对8岁的孩子教育问题上，南宁市民赵先生和妻子通常会扮演两个截然相反的“脸谱”，即一个是采用打、骂、训的态度和方式，唱“白脸”；另一个则用哄、逗、护的方式唱“红脸”。他们认为，之所以故意这样做，是希望给孩子提供一个有人疼、又有人教的环境。但随着时间增长，孩子和唱“红脸”的妈妈越来越亲密，对唱“白脸”的爸爸则越发叛逆，这让赵先生有些头痛。

　　专家支招：广西民族大学教育心理学专家梁洪坤认为，孩子并不能理解父母“唱红白脸”的苦心，他们只会认为是父母二人观念不一致，这往往会给孩子一种“不明确”的信息，很难判断对与错，不利于培养孩子的价值判断能力。

　　梁洪坤建议，不管家长是因为理念、方法、经验的不同导致的不一致，还是刻意的不一致，都是不对的。因为在家庭中，受教育的孩子是一个人，但教育者太多了，不利于孩子发展，还让孩子无所适从。而从教育的效果来讲，形成合力的时候，效果是最好的。父母在表扬和批评孩子时要坚持适度原则，不断指导孩子独立做一些力所能及的事，树立自信心，并允许做错事，只要知道怎样改正就好。

　　“民主”也要有底线

　　实例：曾女士推崇西方式父母和孩子的“民主”相处方式，所以从儿子小时候起，就让他“自己做主”：穿什么衣服，吃什么东西，去哪玩……这种“民主”的家庭氛围让她自豪了好几年。可随着孩子渐渐长大，却开始变得执拗——冬天硬要穿短裤，生病时不肯配合吃药，在学校不肯服从指挥，危险的地方偏偏要去……“我感觉越来越无法控制他。”曾女士的自豪转成了头疼。

　　专家支招：广西法律心理研究会副会长李祖枢长期从事家庭教育指导，在他看来，“民主”观念受到很多家长认可，确实也有助于培养孩子的自主能力和创造性，但过度民主很不可取。应该让孩子明白什么时候可以民主，什么时候必须听家长的，大致要坚持“5条底线”：

　　一是安全性原则。这是最重要的原则，在这方面不能妥协和讲“民主”。

　　二是互相尊重。父母应该尊重孩子，孩子也应该尊重父母。

　　三是关怀，不能忽略孩子或父母的感受。父母如果认为孩子的想法不妥，应该好好沟通，在时间、语言、环境方面都要注意技巧。

　　四是别说太多道理。12岁以下的孩子认知发展层面很不成熟，需要加以引导，但要以“孩子是否开心、舒适、愿意”为前提。

　　五是家长应改变对教育孩子的思维模式，了解不同年龄段的孩子的兴趣、爱好、心理特点。实在无法解决问题，应向第三方寻求帮助。

　　“满足”应有前提条件

　　实例：小李有一个5岁的儿子，爷爷奶奶、外公外婆非常疼爱，完全无视小李给孩子定下的买玩具“约法三章”。不但小朋友开口要玩具时立刻掏钱买下，逛商场时还主动问孩子“要不要买玩具”。“更夸张的是，孩子要一辆滑板车，爷爷奶奶买了两辆不同款式的；要一辆小汽车模型，爷爷奶奶买了一整版……”小李对此哭笑不得，但又不忍心责备老人。

　　专家支招：李祖枢认为，主动帮孩子买东西是老人的一种心理特点，他们需要通过这些来确定自己的存在感，并换取孩子的喜爱。这无疑对家庭教育产生了影响，但年轻父母是可以解决的。

　　“父母要事先做好两件事情。”李祖枢说，一是提前与孩子沟通，例如：说出买玩具的理由；规定只能在某些地方玩耍（保证安全）；规定玩耍的时间；规定玩具的价格区间和购买的时间。让孩子明白只有达到这些前提条件，才能买玩具。二是提前与老人沟通，明确家庭教育应由父母为主导。例如：如果孩子向老人提出买玩具要求，也应告知父母，获得同意。

　　怎样既坚持教育原则，又不伤老人的心？李祖枢支招：即使老人已经买回了玩具，父母可以先悄悄放好，完成上述“约法三章”环节后，再把玩具拿出来。有时，父母把适合的玩具买回来后，可以由老人出面送给孩子，既体现尊重，又同时满足孩子和老人的心理需求。

　　“梦想转嫁”需正确引导

　　实例：“我从小喜欢音乐，但由于经济原因没有机会学习，现在我给孩子买了钢琴，报了培训班，希望把她培养成音乐家。”黄女士的孩子今年14岁，已经考到钢琴8级证书。但她忧虑地发现，孩子对钢琴越来越没有兴趣，甚至开始抗拒练琴。

　　专家支招：“每位父母都为孩子付出很多，但有时候父母给予的爱，又真的存在误区。”梁洪坤说，一些家长以爱的名义教育和保护孩子，实则是过度束缚。“很多孩子常常是在家长的精神控制下，做出勉强的选择。当孩子不是自愿选择自己想要的东西时，便不会对这个选择负责任”。

　　梁洪坤认为，在为孩子选报兴趣班的时候，家长应综合孩子的兴趣爱好。“例如喜欢画画的孩子喜欢拿笔涂涂画画或者到处填颜色；爱唱歌的孩子会随着节拍手舞足蹈，或嘴里哼哼。”有类似表现的孩子应当在相关领域给以培养，使他们在兴趣的基础上有所进步。家长不要强迫完全不喜欢音乐的孩子去学琴，这对孩子和父母都会成为负担，而且难以坚持。

　　梁洪坤也强调，孩子学习新事物的初期，会有比较大的兴趣，但随着学习深入和变难，都会遇到困难。此时，家长应鼓励孩子有克服困难的决心，学会适当忍耐。但如果孩子确实一点兴趣都没有，并且越来越厌恶，家长也应学会适可而止。

编辑：蒋卫