将情怀注入学术研究

——记桂林理工大学人文社会科学学院副院长曾鹏教授

　　为学，他勤奋刻苦地勇攀学术高峰；为师，他不遗余力地传道授业解惑；为人，他低调谦和地与人友好相处。

　　兼容并包者，大成也；经世致用者，贤达也。他，就是桂林理工大学人文社会科学学院副院长、经济学教授、硕士研究生导师曾鹏。

　　倡导有情怀的学术研究

　　曾鹏曾先后就读于广西师范大学、哈尔滨工业大学、中央财经大学，在求学的各个阶段也分别从这几所高校中收获了治学的精髓和为人处世的道理。

　　在广西师范大学读书的七年时间里，曾鹏明白一个道理，凡事对自己要求要高一点，不等、不靠、不要，事情就会做得好，也就是功到自然成。同时，在为人处世方面，“永远不要用自己的想法去套想别人的想法，人和人的意识是不一样的，不能按照统一的模式来要求”。在哈尔滨工业大学攻读管理学博士期间，曾鹏师从我国著名技术经济学家、哈尔滨工业大学经济与管理学院院长于渤教授，感受到了高水平的学术和严肃的学风，觉得“读书和做学问是需要使命感的”。在中央财经大学从事博士后研究期间，曾鹏师从我国著名经济学家、长江学者特聘教授、山东大学经济研究院院长黄少安教授，合作导师高水平的学术指导，使他认识到学术的思想性远远高于技术性。

　　在桂林理工大学工作之后，曾鹏将所学迅速应用于科研工作之中。作为一位“80后”，他已经是广西杰出的社会科学青年学者、民族事务研究专家，在经济学、管理学、教育学等多个领域均有所建树，入选国家民族事务委员会“民族问题研究优秀中青年专家”、国家旅游局“旅游业青年专家培养计划”、广西教育厅“广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程”。

　　“现在很多青年学者，包括研究生，对是否学到知识，是否获得成果看得并不重，做研究缺乏情怀，仅仅是作为达到某些目的的手段。做研究是需要情怀的，没有情怀的研究是做不好的。”曾鹏说。

　 　推动人文与自然学科互补发展

　　曾鹏目前担任桂林理工大学人文社会科学学院副院长，主持行政工作，承担着繁荣发展桂林理工大学人文社会学科的重任。

　　在自然学科和人文学科的发展长河中，二者关系分别经历了相互融合、各自独立、互为支撑、论战对峙、激烈对抗等阶段。

　　对此，曾鹏认为：“自然科学是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称；而社会科学是关于社会事物的本质及其规律的系统性科学。当代科学技术的不断发展,使自然科学与社会科学之间相互影响、相互渗透、联系日益紧密。社会科学的人文精神与自然科学的功能和价值之间存在着重要的互补关系；社会科学的理论模式、研究方法、世界观和方法论，对自然科学研究具有重要的指导作用。不能因为研究社会科学的人才无法像研究自然科学的人才一样做出一个所谓的‘产品’就认为研究社会科学的人才是没用的，或低人一等的，这两种人才对于经济社会的发展是互相融合和互相促进的。”

　　正是秉承着这样兼容并包的学术态度和观点，曾鹏的著作和文章既闪耀着自然科学的光辉，也蕴含着人文社会科学的精髓。

　　曾鹏认为，在社会科学研究中提炼出科技元素，要做到以下几个方面：首先是问题意识，以往一些社会科学研究往往缺乏问题意识，研究的东西不解决具体的问题，其实社会科学也是可以提炼出科学问题的；其次是科学的研究方法，应该借助自然科学的研究方法对社会科学中需要研究的科学问题进行研究，减少主观性；再次是逻辑性，从研究假设到科学论证、再到结论与讨论，再到最后的政策含义与政策建议应该是符合逻辑，一气呵成的；最后是强调政策含义，其实也就是成果的有用性。对经济社会发展无用的成果是没有必要研究的。

　　摒弃实用主义误区培养人才

　　当前，全国各个高校都正在积极开展创新、创意、创业——“三创”教育，培养具有创新意识和能力的高素质人才逐步成为各个高校的办学目标。

　　桂林理工大学“三创”教育也在如火如荼地开展着。曾鹏认为，培养人才要摒弃实用主义的误区，强调基础，增强学生的基本功和续航能力，这样培养出来的学生才有可能在未来的竞争中立于不败之地，高校教师也应该在其中汲取对教学科研有用的营养。

　　目前广西正处于快速发展阶段，培养大量高素质的创新型人才将会极大推动广西的发展。曾鹏认为要提高对人才的重视，同时在制定相关政策时，要认清并处理好什么才是高层次人才、广西的创新驱动发展到底需要哪些类型的高层次人才、如何才能持续的把想干事、能干事、干成事的高层次人才留在广西等几个问题。

　　治学风格严谨、热衷社会科学研究的曾鹏在生活中喜欢看电影、听爵士乐。他说，“科研是自己喜爱的工作和终身为之而奋斗的事业，但是科研仅是生活的一部分，生活还应有更加丰富多彩的内容，各种元素之间互相调节才能够弹奏出生活美妙和谐的乐章。”