广西将专项治理幼儿园“小学化”倾向等问题

　　南宁新闻网讯（记者 李琴）近年来，在实施三期学前教育行动计中，部分幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练；“小学化”倾向比较严重，影响了幼儿身心健康发展。为此，广西出台了《广西壮族自治区幼儿园“小学化”专项治理工作方案》，要求各地教育部门和幼儿园充分认识“小学化”的危害，通过全面部署、自查与摸排、全面整改、专项督查四个阶段进行治理。

　　据了解，此次检查的对象是广西全区范围内所有公民办幼儿园（包括附设幼儿班、幼教点、看护点以及未取得办园许可证的幼儿园）、公民办小学及涉及幼儿的校外培训机构。通过治理让广西各地教育部门和幼儿园充分认识幼儿园“小学化”的危害，扎实开展专项治理工作，通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。

　　对幼儿园主要检查：一是教育内容，包括是否提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，是否布置幼儿完成小学内容家庭作业，是否组织小学内容有关考试测验。二是保教方式，包括是否落实以游戏为基本活动的要求，是否以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，是否以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练。三是教学环境，包括是否按规定创设多种活动区域（区角）是否把教室布置成小学课堂形式，是否提供充足玩教具、游戏材料和图书等材料，是否利用本地生活和自然资源开发设计适宜幼儿的游戏活动。四是教师能力，包括专任教师是否具有幼儿园教师资格证，是否对教学方式不适合幼儿园教育的专任教师开展教师职业能力培训。五是育儿宣传，包括是否利用学前教育宣传月、家园活动开展科学育儿宣传。

　　对校外培训机构主要检查：是否以学前班、幼小衔接等形式提前教授小学内容，是否布置幼儿完成小学内容家庭作业，是否以课堂集中授课方式进行培训，是否以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练，是否开展诱导家长让幼儿接受小学内容教学的宣传。

　　此外，对小学主要检查：小学起始年级是否未按国家课标实施“零起点”教学，小学起始年级是否压缩课时、超前超标教学，小学招生入学是否以小学知识测试幼儿，小学招生入学是否以参加有关竞赛成绩及证书为招生依据。

编辑：黎南茜