急救教育应成全民“必修课”

　　万米高空上，一位高血压患者突然发病。就在机长和机组人员心急如焚却束手无策时，从乘客中间匆匆走出三位医生，一问个个都是医学博士，他们帮助患者止血、降低血压，并做心理疏导，险境随即化险为夷。昨天，国航工作人员介绍了当时的情况。（3月25日《重庆晚报》）

　　好在，飞机上有三位医学博士救援，否则或将贻误病情，给患者增加病痛。但是，谁也不能保证，每一位突发患者都会像这名患者一样幸运，能够第一时间得到妥善救治。这也在一定程度上说明，由于救急知识普及率低，一旦遇到紧急救治，绝大多数民众除了等待救援外，很少有人知道如何进行科学有效的急救应对的事实。

　　急救是一门科学，涉及急救知识和实用技能，只有比较系统和全面掌握了基本操作技能，才能有效进行现场急救。若缺乏急救知识和技能，不仅会延误最佳救援时期，还可能会因为急救不正确而对患者造成二次伤害。然而，目前我国应急教育普及率仅为1％，与发达国家平均50％的普及率相差甚远。　

　　在分秒必争的救援现场，世界公认的黄金抢救时间是意外发生后的前4分钟。救援现场，多一个人掌握急救知识和技能，就会多一点安全保障。国外许多发达国家市民都掌握一定急救知识和技能，美国每4个人中便有1人具备基础急救知识，新加坡每8个人中有1人接受过急救知识的培训。不容置疑的是，我国现在市民的急救知识与技能的相对匮乏，大大限制了院前急救的抢救成功率。上海浦东新区曾经一项对12000名市民的调查显示，面临突发事件需要急救时，74％的人选择报警，18.4％的人大声呼救，96.3％的市民把救人的希望寄托在医生身上。　

　　普及率十分有限的急救教育现状，无不警示我国急需补上急救这堂生命教育课。之所以形成这一历史性欠账，探其究竟，最重要的原因在于缺少系统和全面的培训。偶尔开展的一些零散的培训，大多又流于形式，难以形成系统性计划和制度，往往会出现培训面小、普及性不够的状况。　　

　　因此，笔者建议，一要政府和相关部门出台政策并建立急救员认证平台，建立健全保险机构、社会公众和急救培训机构的急救培训制度，培育公众急救培训市场，发展公众急救培训服务；二要让急救教育进校园进课堂。急救教育，课堂教学的方式最为有效，掌握的知识也更多，且教育成本低；三要立法普及急救教育。鉴于很多国家都有法律条文要求18岁以上公民必须学习急救知识，要求企业必须根据职工人数，配备持有急救员合格证的工作人员的有效举措，我国也应该出台专门针对急救工作的全国性立法，让急救教育成为全民一堂必修课。（禄永峰）　

编辑：覃凤妮