让孩子的科创之梦放飞世界

——南宁市秀田小学卫冕VEX机器人世锦赛冠军侧记

　　著名的发明家爱迪生在童年时代，便喜欢用他那与众不同的大脑袋思考一连串的问题，甚至还在火车行李车厢的一角建立了科学小实验室。在南宁，也有一群怀揣科技创新发明的孩子，他们喜欢在课后研究和制作机器人，并最终成为在机器人世界锦标赛中，目前唯一一支连续两届夺取VEXIQ小学组技能赛冠军的队伍。他们，便是南宁市秀田小学的VEX机器人团队。

　　 1 问鼎世界冠军

　　5月28日，在北海市举行的广西中小学电脑机器人竞赛中，南宁市秀田小学（以下简称秀田小学）派出的5支机器人队伍，在小学组的多个项目中包揽了冠亚季军，成为最大的赢家。这样的比赛结果，并不令人意外。要知道，他们可是问鼎世界级大赛冠军的“王牌军”。

　　时间倒回到今年4月20-23日在美国举行2016年VEX机器人世界锦标赛赛场（该赛事是一项旨在通过推广教育型机器人，拓展中小学生和大学生对科学、技术、工程和数学领域兴趣，提高并促进青少年的团队合作精神、领导才能和解决问题的能力的世界级大赛）。在这场被吉尼斯世界纪录认证为史上参加人数最多的机器人赛事中，共有来自中国、美国、英国、加拿大等32个国家共计900多支代表队的1.7万名选手参赛。其中，VEXIQ小学组有140余支队伍参加角逐，南宁市有秀田小学、衡阳路小学、滨湖路小学的7支队伍代表中国参赛。

　　按照大赛的规则，VEXIQ小学组分为团队协作赛、技能赛、程序赛。与2015年的“垒方块”不同，今年的赛题变成了“狂飙投篮”——即在1分钟的时间内，各参赛队队员操作机器人将48个分布于赛场不同点位的圆球搜集到“肚子”中，然后来到“投篮”区，将球准确弹射到“球篮”中。在技能赛中，秀田小学的队伍一路过关斩将，最终在决赛中以满分173分的成绩夺冠。这也是他们继2015年在该项目夺冠后，再次问鼎世界之巅。

　　“我们之所以能卫冕冠军，一方面是因为队员操作熟练、战术线路运用得好；另一方面则是胜在机器人上。”秀田小学科技指导老师苏立说。在今年的VEX机器人世界锦标赛上，组委会对该校的参赛机器人给予很高的评价，认为设计独特新颖、操作简便、吸球和弹射速度快而准，远远超出其他国家的机器人设计制作水平。

　　2 与孩子同成长

　　据悉，作为国内外学生科技创新发明中一个重点项目，VEX机器人多年来一直备受关注。在广西，机器人教育从2006年起步，起初不温不火。南宁的滨湖路小学、民主路小学等名校，以及柳州市胜利一小等一批小学，陆续在国内外的一些机器人比赛中崭露头角，但从未在世界级的大赛中拿到冠军。

　　2014年，作为广西中小学生发明创造示范单位的秀田小学，在西乡塘区政府和教育主管部门的大力支持下，才正式系统化地进行VEX机器人兴趣教学，给学生提供获得科技和交流以及展现自己才能的平台，激发孩子们的科技创新潜能，成就他们的科技梦想。而短短两年多时间里，他们“异军突起”成为世界冠军，并有近20人在国际比赛中获奖。这当中，到底有着怎样的“秘密”呢？

　　近日，记者带着好奇走进秀田小学科技创新发明工作室时，很快被这里浓烈的科技创新氛围感染。只见，孩子们正在进行日常的机器操作训练，并对机器人进行设计、检修和维护。在陈列柜上，还摆放着近10台款式不一的VEX机器人以及其他各类科技小发明。

　　“从技术上说，我们研发制作的机器人，目前已经发展到了第五代。”苏立告诉我们，在2014年第一次参加国内正式比赛的第一代机器人，只是一个只有3个弹道的“铲球机”，实战的效率并不算高。后来，经过一次次大小实战比赛检验，一次次地讨论和改进技术，一次次的推翻和颠覆设计理念，才终于悟出了在今年世界锦标赛上大放异彩的“第五代”机器人。

　　事实上，苏立2003年从广西师范大学毕业后，便一直在秀田小学教语文，起初与科技创新教育并不沾边。直到2014年，他才“赶鸭子上架”成为学校的VEX机器人团队教练和科技课老师。

　　出生于上世纪80年代初的苏立，在童年时代的课外兴趣活动和玩具，顶多也就是滚铁环、弹弓、木质模型飞机等，没有太多科技含量。这下，突然让他“跨界”进入科技创新领域，他起初“一头雾水，找不到北”。但好在，他还有一颗童心，也能吃苦。他经常加班加点，带领那些对科技创新发明感兴趣的学生们，一起从零开始，逐渐攻破了VEX机器人项目在设计制作、训练方法、战术设定、实战比赛等方面的难关。

　　“一些孩子在科教创新方面的奇思妙想，以及解决实际问题的能力，让我这个‘大顽童’也暗自佩服。“苏立说，当学生们一步步攀登上世界冠军之巅时，他也对VEX机器人项目更熟悉了，并决定跟学生们一起去国外“玩一把”。

　　 3 收获国际友谊

　　如今在秀田小学，不分男生女生，只要学习成绩优良且对机器人感兴趣，都有机会参与到学校的VEX机器人项目教学中。在研发和比赛中表现优异者，还可以代表学校参加国内外的比赛。苏立笑言，一些选不上“校队”的学生，有时放学后会守在学校科技创新发明工作室门外，边装着做作业，边偷看“校队”训练。

　　那么，VEX机器人项目的魅力到底有多大？对孩子们的智力开发等方面又有哪些帮助？孩子们在参赛过程中，又收获了什么？

　　面对这样的问题，秀田小学的一些机器人“资深玩家”答案略有不同。有的说，VEX机器人最大的乐趣在于，每次操作时都有不同的战术路线，同时对操作手的注意力要求非常高，因为比赛中往往注意力分散几秒钟就有可能一败涂地。有的认为，该项目能更好地开发思维，提高自己的动手能力和临场应变能力，以及开拓视野。

　　“看着自己的创意和设计图一步步转化为具有实战技能的机器人，很有成就感。”该校五年级学生李滔北说。去年和今年，他曾两度代表中国队赴美参赛，可谓“两朝元老”。至今他还记得去年第一次在美国打决赛时，因为紧张“心里堵得慌”，在操作遥控器时手都打抖。但今年，他心态已经相当放松，发挥游刃有余，和队友完美配合并最终夺冠。此外，他还利用在这个项目中掌握的知识和启发，发明了一个“可移动式自动分类柜”，并在今年广西青少年科技创新大赛中斩获一等奖。

　　而在苏立看来，带领孩子们参加世界大赛最大的一个难点，就是语言交流沟通和团队协作。

　　“VEX机器人世界锦标赛的一个精髓，就是讲究团队协作精神，在比赛规则和题材内容上都是以团队协作为前提。”据苏立介绍，以团队协作赛为例，中国的参赛队伍在资格赛中会随机抽到外国的队伍。最后进入前20名的队伍，则以1-2名组队、3-4名组队等类推下去的组合方式参加决赛。如此一来，不管是资格赛和一场定胜负的决赛，绝大多数都成了“国际合作”。而在每轮比赛前，他们都需要与来自不同国家的“友军”进行沟通交流。而沟通技战术的时间只有半小时，这就非常考验他和孩子们的英语能力和“外交水平”。

　　当不同国家、不同肤色的孩子们在同一个舞台上，一起交流科技创意成果，一起分享不同地域的特色礼物和美食时，他们收获的不仅是成绩，还有最具童心和纯真的国际友谊，共同放飞为人类美好未来描绘蓝图的伟大梦想。