横县落实“三举措”抓好农村寄宿制小学管理

　　“十二五”以来，为了有效整合教育资源，提高教学质量，调整学校布局，横县加大了学校布局调整力度，不断加强对农村寄宿制小学的投入和管理，办学条件得到进一步改善，教育教学质量得到进一步提高。 

　　一是完善制度，为学校管理提供保障。目前，全县寄宿制小学共有教职工585人，专职生活指导老师10人，兼职生活指导老师252人。各寄宿制学校结合实际，建立健全了校长负责制、校级领导带班制、教师值班制、夜间巡查制，落实住校生就寝清点制度、学生缺勤跟踪制度等各项管理制度。通过构建寄宿生管理网络，为寄宿学生在校学习和生活提供了全天候、全方位、全过程的服务保障。 

　　二是狠抓重点，为学校管理减压增效。对于寄宿生的管理，最重要的是要管理好学生的安全以及日常生活，如早晨起床统一要求学生叠好被子、打扫宿舍、刷牙洗脸、摆口杯、放置清洁用具等；就餐时督促学生把饭吃完、及时洗碗等。在大多数的寄宿制学校里，校长和教师既扮演着管理者和育人者的角色，又兼具父母和保姆的职责，教师从单纯的白天教学转变为24小时管理，通过抓重点工作，辅以平时开展的感恩教育等德育工作，减轻学校管理压力，使得学校的管理条分理清，达到事半功倍效果。 

　　三是主动沟通，为学校管理聚集合力。2016年秋季学期，横县有小学270所，在校小学生82131人，其中农村寄宿制小学39所，在校寄宿生7394人，占农村寄宿制小学在校学生14054人的53%。由于学生吃住都在学校，与家长交流的时间骤减，很多孩子特别是留守儿童都出现偏激、孤僻，不愿与其他人交流等种种心理问题，导致成绩下降，出现厌学情绪。因此，学校、班主任、生活指导老师主动对接学生家长，经常沟通，督促家长通过电话、写信等形式，加强父母与孩子间的交流，形成教育管理合力，共同促进孩子健康成长。