隆安县“123+N”举措助力留守儿童健康成长

　　截至2015年9月，隆安县各级各类学校共有留守儿童8973人。为确保留守儿童健康成长，全县教育系统积极采取“1234”举措关爱留守儿童，努力使留守儿童生活有助、学业有教、亲情有护、安全有保。 

　　凝聚1个合力。各中小学校主动与妇联、扶贫等部门配合，充分调动社会教育资源，为留守儿童提供结对帮扶、学习辅导、健康教育、心理疏导等公共服务；重视家校合力教育，指导家长采取多种形式与留守儿童交流、沟通，努力形成政府、学校、家庭、社会四级联动的教育网络，凝聚关爱留守儿童的强大合力。 

　　建立2项制度。一是建立留守儿童联系卡制度。每学期开学初，建立专门的留守儿童电子信息档案。同时，建立留守儿童联系卡，学校要求班主任、科任教师每个月至少与家长或监护人联系一次，汇报孩子学习生活情况。二是建立结对帮扶制度。学校根据学生来源，安排同一村屯学生同住一个宿舍，结成若干个互助小组，让高年级学生与低年级学生结成对子，在学习、生活上相互帮助。全县近3000名中小学教职工通过“1+X”等方式与留守儿童及家庭结对，以短信、电话、家访等形式，从思想、学习、生活、心理等多方面开展帮扶活动。 

　　完善3个阵地。学校建立“心理健康教育课堂”、“心理辅导信箱”、“心理咨询室”三个阵地，安排有心理教育经验的教师为留守儿童作心理健康咨询。针对部分留守儿童内心孤僻、苦闷、厌学、烦躁等心理，采取团体心理辅导与个别谈心交流矫正相结合的方式，给予“留守孩子”更多的心理上的关注。 

　　开展N项活动。依托乡村少年宫，结合校园文化建设、未成年人思想道德建设，丰富活动载体，各学校积极开展文明礼仪教育、“洒扫应对”主题教育实践、爱国主义教育读书比赛、安全法制教育、文体比赛、科技创新、小手拉大手·美化我校园·清洁我家园、知恩感恩教育等一系列富有针对性、知识性、参与性、趣味性、实效性的教育活动，既丰富精神文化生活，又提升思想道德品质，让留守儿童在多姿多彩的活动中健康成长。（卢义富）