今年高考难易如何?数学考到哭鼻子文理综难度平稳

　　昨日，高考结束后，有考生感叹，数学太难了，有的考生直接哭鼻子；有考生认为，文理综不难，很淡定。那么，今年高考各科题目难不难？好不好考？本报记者第一时间邀请了南宁一中、二中、三中老师对各个科目进行点评，细说各个科目的难易度。

　　 历史

　　 保持平稳、不避热点、难度适中

　　●点评教师  南宁一中历史教研组组长、高三历史备课组组长  徐洁华

　　考生们对于文综试题的反映显得较为平和。“相对数学，文综顺手得多了。”考生小陈说，今年高考输在数学，赢在文综。

　　徐洁华说，从历史题看，虽然选用的是全国卷(Ⅲ)，但基本的题型结构、命题指导思想、分值分配等都与去年选用的全国卷(Ⅱ)基本保持稳定。历史试题立足于对学科主干知识的深层次认知、基本能力和历史素养的考查，总体难度、区分度平稳，控制得当。如第41题，以主干知识为载体，以学科能力与素养为导向，图文结合。徐洁华分析，此类将史识、史观、史法巧妙地糅合在一起的开放性试题，一定会持续出现在高考试题中，成为全国课标卷的常态试题，坚持这个方向，将有助于推动中学历史教学改革深入进行。

　　同时，今年的试题通过古今中外对比，指引学生感悟中华文明的历史价值和现实意义，突出主流价值观不回避社会热点。如材料分析题第40题，考查了中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度的比较，考查的正是社会救济及扶贫这一社会热点问题，有利于引导考生注重比较历史问题能力的培养，及关注社会现实问题。

　　总之，今年的广西高考历史试题体现了课改导向，保持平稳又不避热点，难度适中，历史教师普遍感到“教而有获”。

　　 地理

　　 稳中有变，靠死记硬背难拿高分

　　●点评教师  南宁二中地理老师  杨茜

　　今年的地理考题的最大特点是“稳中有变”。“稳”在考试内容、结构、命题方式，总的来说难度不大。“变”则体现在更贴近生活，着重考查考试运用地理原理解决生活问题的能力。

　　试题具有难度区分性，但不是直接体现在知识点本身的难度上，而是设问的方式。杨茜表示，学生们普遍反映选择题第9题、第10题较难。以往被考生认为是难点的地球运动、大气运动等知识点这次没有出现在试卷上，出的是相对容易的水循环运动这一知识点。第10题以冰期为切入点，要求考生按山峰抬升至冰期时终年积雪高度的先后顺序排列，将自然地理中的气候、地壳运动、影响雪线的因素等多个知识点进行了串联，难度较大。

　　试题非常生活化，如材料分析题36题（2）中试对“河上很少有桥”这一现象做出合理解释，内容贴近生活。但有的考生就看不出这个题目考查的是交通区位这个知识点。如果考生不能将信息提取出来，就很容易丢分。

　　杨茜表示，这次的地理试题基本没有考生直接背背书，拿到试卷一眼就能得出正确答案的那种题目，靠死记硬背很难拿高分。考生不仅要掌握好地理原理，把基础打牢打扎实，还要提升信息提取能力，消化知识点，做起题目来才会更灵活。

　　 政治

　　 关注时政热点，培养综合素养

　　●点评教师  南宁二中高三政治备课组组长  陈彩霞

　　今年广西第一次使用全国卷（Ⅲ），总的来说稳中有变，稳中求新。强化基础，凸显能力。

　　试卷题型、题例、考核的目标等方面保持相对稳定。突出以教材主干知识为载体，考查学生运用政治基本原理分析和解决问题的能力。今年的试题注重对考生基础知识、主干知识的考查，难度适中，没有偏题、怪题。如第39题的三个设问，  涉及的知识“真理的特点”“认识的过程”“文化的继承与发展”“文化的自信”等基本是《考试大纲》规定的主干知识，也是常考的考点。

　　从试题所考查的内容看，今年试题注重考查基础知识的同时突出能力立意，突出考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力、探究问题的能力。从试题的呈现方式和设问方式看，今年的试题都以国家大政方针和社会发生的重大热点、现实生活为背景，引入对相关知识的考查，涉及政府权力清单制度、工匠精神、“互联网＋”、屠呦呦获诺贝尔医学奖等社会热点，这也提示学生在基础知识牢固的基础上，要关注时政热点，培养综合素养。

　　 数学

　　 灵活性强，加大新增知识点考查

　　●点评教师  南宁一中数学高级教师  凌玲

　　“数学做到后面的大题都做不下了。”“太难了，我都想哭了。”……7日下午，数学考试结束，考生走出考场，有的考生哭鼻子了。文科考生小黄连连摇头说，数学题难度比以往难太多了。理科考生小刘表示，数学题没按常规出牌，是史上最难数学题。

　　那么，今年数学考题难在哪里？凌玲说，今年广西高考用的是全国卷（Ⅲ），相比去年而言，灵活性更强，对知识的迁移和应用知识解决问题的能力要求更高，对新增知识点的考查力度有所加大，估计今年的平均分会比去年低。其中，高频考点仍占主导地位，常规题仍是主流。比如，选择题和填空题考查了集合、复数、三角函数等知识点，大部分属于常规题。

　　与去年相比，个别题目有所创新。按照惯例，第18题应该是中低档题，但今年第18题加大了难度，考查相关系数和回归方程，很多考生无从下手，因为不了解什么是相关系数。这暴露出老师对新课标新增内容不熟悉或不够重视，导致考生对新增知识点一知半解，遇到新问题束手无策，也反映出考生灵活运用知识解决问题的能力较欠缺。

　　凌玲认为，在今后的教学和复习中，教师应回归和钻研教材，强化高频考点的研究，重视新课标新增内容的教学，不光让学生会套公式，还要知道公式的来源，要知其然，还要知其所以然，会灵活运用公式。

　　 化学

　　 降低难度，重视联系生产生活实际

　　●点评教师  南宁三中化学老师  罗洪均

　　相较于2015年的全国卷（Ⅱ），今年全国卷(Ⅲ)的化学题目要简单些。往年最难的化学题是计算类题型，主要考验学生的综合能力，一般都是重大的丢分项目，但今年没有出计算题，学生的成绩应该会普遍有所提高。

　　去年全国卷（Ⅱ）出现了一个实验装置题，考题是一个从未在高中或平时题目中出现的组合装置，许多学生没有看明白，造成实验题丢分。今年也没有考实验装置，但是有实验操作，主要考学生的基础知识。此外“三选一”的选考题包括“化学与技术”“有机化学基础”“物质结构与性质”，去年“有机化学基础”较难，今年的难易度则比较平均。

　　总体来看，今年全国卷(Ⅲ)化学试题呈现方式多样化，信息提供方式多元化，题型与往年相比没有太大的改变，最大变化就是降低了考题的整体难度，重视联系生产生活实际，更强调考生的知识综合应用能力，也更考验学生的细心程度，若是不注意反而容易在简单的题目上失分。

　　 生物

　　 更着重考查考生“看图说话”能力

　　●点评教师  南宁三中生物教研组组长、高三生物教师  易志锋

　　今年生物考题总体来说延续了这几年的命题风格，以考查主干知识为主，但稳中有变。首先是第6题选择题为遗传题，遗传学是高中生物中比较难的内容，也是学生比较害怕的题型，比较少出现在选择题里，这道题需要学生花多一些时间去审题和思考，可能会让他们比较紧张。

　　今年的遗传大题和去年有相似之处，考查基本的遗传变异原理，没有考生们害怕的遗传计算。第30和31题的空比较少，但每个空的分值较高，采分点较多，填空时要精准、全面，主要考验学生运用生物学术语解释生物学现象的能力，这是学生最没有把握的考题类型。针对这种类型题的答题策略，今年3月份，南宁市教育科学研究所曾在南宁市生物学科高三视导活动中，组织南宁三中给全市高中上过公开课和专项讲座，但具体考试结果可能还要看具体题目的具体答题而定。

　　今年的试题更着重考查学生获取信息、解决问题的能力。第4题选择题题干较长，文字和图像信息都较多；第29题回归了光合作用的内容，看似熟悉，不过题目以实验题型和图表数据的形式出现；第40题的题干很长，占了整整一页，包括7个图，学生考完后甚至有种今年的生物考卷考查“看图说话”能力的感觉。（记者 赵金玲 陈蕾 廖欣） 

编辑：韦玮