企业100万奖学金表彰桂平100名学子 大多是特长生

　　每个学生1万元奖学金，获奖的主要评判标准是学生有没有个性。10月16日，由华佗论箭组委会创办发起的“华佗论箭个性奖学金”，在桂平表彰当地100名个性学子。绝大部分获奖者是艺术、体育方面的特长生，引发了当地老师、学生及家长对个性教育的议论

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　　获奖多为艺体特长生 　有的学校还选不出来

　　记者在现场随机采访了多名获奖学生，学生谈起自己获奖的原因，答案五花八门：有的同学表示自己在镇和市里的中小学跳远比赛中获一等奖；有的则表示自己学书法多年，获多个奖项；还有的则是在古筝、二胡、舞蹈、绘画等方面表现突出。绝大部分获得个性奖学金的学生，都是在艺术、体育等方面有特长。

　　浔州高中的学生凌斯迪威，是当天获奖的个性学生之一，今年15岁。他学习二胡已经8年，已到二胡九级水平；并多次参加美术培训班，可以徒手画画也可以电脑作画；每次段考期考，他的成绩都是年级第一。作为同学们眼中的学霸，他还是一个体育爱好者和电子游戏高手，几乎每天都跟同学打篮球，还玩转《仙剑奇侠传》和《英雄联盟》两款游戏。

　　桂平社坡中学副校长陆广荣介绍，该校一共有两个推荐名额。学校发布个性奖学金评选的通知后，有100多名学生报名。经过筛选，10名学生入围决选，为了公平，学校由教师代表和学生代表组成评委会，让入围学生上台展示自己。最终，一名爱好传统文化、有书法特长的高一学生；一名有音乐才能、今年考入玉林师范学院音乐学专业的学生，获得个性奖学金。

　　桂平市教育局基教股副股长莫冰证实，评选出来的学生，70%都是在艺术、体育方面有特长的学生。当然，除了体育、艺术特长，还有部分学生是在科技发明创造、演讲、作文等方面有突出表现。

　　据了解，这次评选，给桂平的学校很大震动。刚开始不少学校对评选标准不敢相信，再三打电话到当地教育局确认，“不选成绩最好的学生吗？”

　　结果，在桂平近百所学校中，有10多所学校没办法推出个性学生，交了“白卷”。一些拥有1000多名在读生的学校，竟然挑不出一名有“个性”的学生，只能把名额让给艺术活动开展比较多的学校。莫冰介绍，这次评选后，不少学校表示，今后在关注学生学习时，也会多关注学生全面发展和个性发展，鼓励学生发展兴趣爱好。

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　　“个性”难以量化评判 　竞赛证书仍是重要参考

　　学生获奖学金，不以考试成绩为标准，而是考量个性。莫冰表示，这样的评选在桂平还是第一次。此次共有100个名额，分为小学20人、初中30人、高中50人，先由当地学校推荐，最终各学校报上来150个学生，教育部门组成的评审小组再根据材料筛选出100名个性学子。

　　莫冰表示，在具体评选中，他们希望评选出全面发展、个性突出的学生，但在具体操作中存在难度。因为“个性”不好量化，而艺术、体育特长更容易被看到。甚至，如果两名候选者在某个领域具有同样的特长，那么，参加过更多比赛、拥有更高级别获奖证书的那个人，在评选过程中会更有优势。

　　“华佗论箭个性奖学金”成立的初衷，是有感于中国教育的同质化，希望用差异化的赏识教育，促进中国教育改革，唤醒社会关注个性，保护个性，尊重个性。该奖学金试图打破传统的文化考核评分标准，以“个性、聪明、善良、勤奋、健美”为考核指标，个性占40分，其余四项各占15分。

　　其实，中国的教育改革中，早已有过类似的探索。作为高考的重要补充，当年自主招生的初衷，就是为了给一小部分考生提供个性化的入学评价方案。2009年北大推出“中学校长实名推荐制”，被认为高校终于开始“不拘一格降人才”，曾引起社会广泛关注。

　　然而，获得实名推荐资格的校长们很快发现，这是一个烫手山芋。因为校园里优秀学生云集，有的擅长写作，有的擅长某一学科，有的精于某一体育艺术特长，没有量化的标准，不同的领域怎么比较？为了公平，校长最终还是按品学兼优来推选学生，以成绩“论英雄”。不仅如此，2012年，北大对校长所推荐学生的学业成绩，提出了更高要求，由过去的全年级排名前5%缩至前1%。校长实名推荐变为“掐尖”的质疑声越来越高。今年，教育部对自主招生制度进行改革，试点高校不得向中学分配推荐名额，“中学校长实名推荐制”也暂停。

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　　各方见解有不同 　颁奖方未作定论

　　记者在当地采访发现，对于“个性”，老师、家长和学生，有不同的理解。陆广荣副校长认为，无论学生往哪个方向发展，只要是健康的，学校都不会阻止，这就是个性教育。获奖学生张楚宜的家长说，培养孩子首先要根据孩子的个性爱好，因材施教。而在获奖学生凌斯迪威自己的眼中，个性就是做独一无二的人，就像父亲给他取的这个独特名字一样，是让别人能在众人中辨识出自己的一种特征。

　　“个性是一个抽象的概念，我们并不希望将其标准化。”华佗论箭组委会副主席、苏商集团董事局主席严昕说，《论语》里提到“三思而后行”，但有的时候想得太多，会过于谨慎，在“华佗论箭个性奖学金”的设置上，华佗论箭组委会是“三行而后思”，在做的过程中，慢慢总结经验和不足，他们认为，行动总比不动好。

　　什么样的学生才是个性学子？严昕表示，华佗论箭组委会并没有心理预期。他们只是希望通过个性奖学金，给“唯分数论”的评价体系，带来一些改变，留给人们一些思考。他们认为，在得奖的孩子中，如果有一两个或者更多的个性学子在个性奖学金的助推下，成为了栋梁式人物，那么个性奖学金就是有意义的。

　　[ 新闻背景 ]

　　华佗论箭奖学金

　　2011年，华佗论箭组委会名誉主席、苏太华系创始人严介和宣称出资10亿元，设立“华佗论箭个性奖学金”。2012年在5个试点城市颁发，2013年扩大至25个城市，2014年扩至55个城市。2013年，该奖学金在广西柳州颁发，2014年在广西梧州和河池颁发。（记者 蒋晓梅）