川大设立教学大奖 最高奖达100万引争议

　　百万大奖陷争议 高校鼓励教学靠什么

　　尴尬的“卓越教学奖”

　　难道获奖和未获奖教师之间的差距真有100万元，50万元？

　　就像是奥运拿金牌，拿到了金牌奖励100万元，但全民体育跟上去了么？

　　是好消息，但还不够，还要有热爱教学的人的成长通道

　　一项最高奖金达100万元的大奖，目前正在四川大学开展评选工作。3月17日，四川大学首届“卓越教学奖”网络票选活动正式开启，15位候选教师正接受师生的网络投票。

　　从2014年12月底启动评选以来，这项旨在激励教师潜心于本科教学的大奖，遭遇了激烈的争议，引发了师生们的关注。

　　 设立教学大奖，是危机公关吗

　　2014年12月26日，四川大学发布《关于开展 “卓越教学奖”评选表彰工作的通知》。通知称，根据2014年5月《四川大学会议纪要》，在若干关心高等教育企业的支持下，为激励川大教师潜心本科教学、致力人才培养，特设立“卓越教学奖”。

　　卓越教学奖将评选出特等奖1名，奖金100万元；一等奖1名，奖金50万元；二等奖2名，奖金30万元/人；三等奖7名，奖金10万元/人。评选范围是本科教学一线的任课教师，学校中层以上干部不参评。

　　推出这项教学大奖的前几天，四川大学出了一个大新闻。历史系青年教师周鼎于2014年12月23日凌晨发布了一篇《自白书》，痛陈高校教学、科研、职称评审中的各种弊病。

　　此前，在公选课教学中深受学生欢迎的周鼎，因为工作量不够和工作年限不够，未能通过职称评审。《自白书》被媒体报道后，引起了很多“青椒”（高校青年教师的别称）的共鸣，舆论对高校“重科研、轻教学”的现象进行了猛烈的批评。（见2015年1月5日本报报道《川大周鼎：我被神化成受迫害的英雄》）

　　由此，许多人猜测，川大在周鼎“自白书事件”后不久便推出鼓励教学的大奖，是一次危机公关。网友“于少华Allan”说：“危机公关，砸钱放大招！”

　　但危机公关的说法很快被否认。四川大学教务处处长张红伟在接受媒体采访时表示，设立卓越教学奖的想法已有两年之久。川大一位教师也对《中国青年报》表示，“这个事情学校5月（指2014年——记者注）就决定了，跟那个老师发牢骚没任何关系。”

　 　抵制的声音：难道获奖和未获奖教师之间的差距真有100万元，50万元

　　不过，这项意在鼓励教师投身本科教学一线的奖项，遭遇了一些老师的“抵制”。在网络上拥有众多粉丝的文学与新闻学院教授谢谦在微博上表示，这个奖的设置，如果是对周鼎“自白书事件”的回应，显得太弱智；如果是激励教师重视本科教学，问题更严重。

　　他认为，此举不仅不能起到积极作用，反而可能事与愿违。谢谦甚至表示：“为了本科教学回归教书育人的本位，为了教书育人者的尊严，坚决抵制这个荒唐无稽游戏奖！”

　　微博名为“锅盖庵主”的周裕锴教授也在微博上表示，难道获奖和未获奖教师之间的差距真有100万元、50万元？“不知这愚蠢的政策是谁定的？周鼎老师估计也未料到会是这样。”

　　周裕锴还在答复网友时说，川大以前的评价机制本身并无大错，错的是不讲论文质量、只看数量的唯量化指标。若屈从于一两个人的牢骚和舆论的压力，随意改变评价机制，这才是最可悲的。

　　同样深受学生欢迎的四川大学教授王红，谢绝了教务处的参评邀请，但她不认为此举是“抵制”。在给教务处负责人的短信中，她更多列举了个人和家庭原因。

　　她解释，川大给了自己极好的发展平台，她做着自己喜爱的工作，也获得大量荣誉，2008年凭国家级精品课而不是科研课题获评正高职称，都体现了学校对她的充分肯定，“教学奖励已拿得很多，再多无益”。

　　“不自荐，万一被喜爱我的学生或关心我的同事推荐进入初选名单的话，恳请教务处老师们第一时间将我的名字删去。”她还在微博里说，“其实我衷心希望爱学术又爱学生的同事们获取此奖，尤其是优秀的青年同事，你们才更需要。”

　　此前引发舆论风波的周鼎，则在接受中国青年报记者采访时表示，校方设立此奖，“看上去是新方法，其实还是旧思维”。他反问，有哪个老师敢说我是为了这100万元去上课的？如果敢这样说，肯定没人去选他的课了。就像是奥运会拿金牌，拿到了金牌奖励100万元，但全民体育跟上去了么？

　　网友们也加入了讨论。网友“hewy2004”说：真正解决评职称重科研轻教学问题靠的不是哗众取宠的临时措施。

　 　赞同的声音：不管有多少争议，鼓励从事一线教学的教师，就是进步

　　一位要求匿名的卓越教学奖候选教师表示，抵制是正常的，每个人都有自己的看法，不同的意见允许保留。

　　他认为，学校主要是想用各种方式来鼓励教学、科研，因为教学（的评价机制）相对复杂一些，主观性比较强，制订客观标准比较困难，“做这个事情总比不做要好，有一定的鼓励作用”。

　　历史文化学院教授李永宪说，任何表彰教师教学工作的，都是很正面的。“当然，一个奖不能解决教学弱势地位这个问题。要解决这个问题，需要做很多工作，评奖只是一个方面。”

　　法学院教授张晓远认为，这个问题见仁见智，不同的老师会从不同的角度来看待。“不管有多少争议，但至少这个举措是在鼓励从事一线教学的老师，而不是通过科研来评价一个老师，我觉得这本身就是一个进步。”

　　“希望通过这个举措唤起更多高校对教学的重视。”张晓远说。

　　在文学与新闻学院青年教师罗飞看来，有人提出反对意见，可能觉得这个奖项设置某些地方不够周密，不够完善，但“我不会因为一个什么奖就更努力，相信我的很多同事也不会因为这个就更加努力。该怎么上课就怎么上课。”

　　对于“重科研、轻教学”的现象，罗飞说，“还真没觉得他们不重视（教学）”，“学校设立这个奖，应该是想强调一下对于教学的重视。”

　　网友中也有不少肯定的声音。“炼金术师的冷浪漫”说：“好饭不怕晚。”“九公子西漠”则说：“是好消息，但还不足够，还需要有热爱教学人的成长通道。” “川大徐小湛”评论说：“这个奖应该长期坚持下去，面还可以扩大一点。这个奖来得及时，说明川大正在重视本科教学。”

　 　副校长“礼贤下士”邀请教授参加评选

　　在一片争议声中，原计划于2015年1月7日至11日的网络投票环节延后。

　　2015年1月6日，川大教务处发布通知说，由于正值学期期末和学生考试阶段，为了不影响学校正常的期末考试工作，保证广大师生的参与度，经过广泛征求意见，并经四川大学卓越教学奖评审工作准备会讨论，决定将本奖项的网络投票延迟至下学期开学后。

　　1月19日，卓越教学奖专家评审委员会第一次会议召开。据四川大学官网的报道，四川大学校长、中国工程院院士谢和平在会上说，“卓越教学奖”旨在表彰师德高尚、教学卓越、学术杰出的一线教师，使长期从事本科教学优秀教师的辛勤劳动得到充分肯定与尊重，增强全校教师从事教育事业的成就感，在全校形成尊师重教、爱岗敬业的育人氛围。

　　3月16日，教务处再次发布通知，决定从3月17日至21日进行网络投票。人们注意到，在评选活动专题页面中，此前高调抵制卓越教学奖的谢谦教授名列15位候选人当中。

　　谢谦在微博上解释了原因：“分管副校长电话我，此奖是常年奖，每年一评，奖金来自校友捐赠，不是国家资金。他希望我支持学校的工作，推荐材料由教务处准备，不用麻烦我。我与校长没私交，从来没对过话，他这样礼贤下士，我好意思再拒绝吗？”

　　谢谦在电话里对中国青年报记者说，我对这个奖没什么看法，因为过去一般而言对教学是不太重视的，科研是硬指标，学校这个举措对于大家重视本科教学肯定会有积极意义。

　　截至发稿时，记者多次联系四川大学教务处负责人，但对方没有接受采访。四川大学教务处处长张红伟说：“卓越教学奖正在评选过程中，通过我们公共平台都已发布，能够向社会公布的、该按程序走的，我们都已经公布。什么时候奖评选出来了我们再面谈。”(眭丽莎 王鑫昕)

编辑：覃凤妮