广西药用植物园打造“升级版” 世界级药园初具规模

01.02.2016  02:02
      中新网广西1月29日电 (记者 杨志雄)广西药用植物园主任缪建华日前接受记者采访表示,广西药用植物园以改造升级项目为抓手,实现硬件基础设施及软实力的大幅提升,一座集中药资源保存、研究、开发、生产,以及科普教育、中医药文化传播于一体的具有自主创新能力和国际竞争力的专业性世界级药用植物园初步建成。

        缪建华称,“十二五”期间,在自治区党委、政府的关怀、自治区卫生计生委的正确领导以及相关部门的大力支持下,依托自治区政府和中国工程院、国家中医药管理局的院地共建和省部共建项目,广西药用植物园通过实施资源“固”园、科技“强”园、产业“富”园、标准“兴”园、合作“扬”园、人才“建”园战略,以改造升级项目为抓手,实现从硬件基础设施、研究平台建设到人才团队、科研能力和成果转化及国内外合作交流等软实力的大幅提升,世界级药园初具规模。

      他介绍,目前,广西药用植物园完成“本草纲目园”、“世界知名药物园”和“民族药物园”3个主题园建设,总占地面积约27.83公顷。此外,完成总占地面积13.6公顷的专类园建设,包括新建“四气五味”专类园、改造升级荫生植物专类区、完善水生和湿生专类园、姜科专类园、乔灌药用植物专类区,共计展示物种近4000种。

      在科研配套基础设施建设方面,广西药用植物园完成1500平方米标本馆、2000平方米种质库的建设,具备了保存80万份药用植物腊叶标本、10万份药材标本、2000种离体材料、5万份种子的能力,建成3000平方米引种圃和约30000平方米的科研试验基地。

        “十二五”期间,广西药用植物园建成了西南濒危药材资源开发国家工程实验室、广西药用资源保护与遗传改良重点实验室、广西中药材生产工程技术研究中心、广西中药材产品质量监督检验站以及院士实验室等从国家级到省部级多层次相结合、从基础研究到产品开发多环节相环扣的实验室,建成药用资源保护与遗传改良研究、中药材生产工程技术研究、药用资源开发研究和中药资源鉴定检测四个科研团队。

      截至2015年,药园拥有包含农学、药学、生物学、化学、中药学等多学科近300人的科研队伍,其中包括自治区八桂学者2人、自治区特聘专家1人, 广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人选4人,“西部之光”访问学者5人,博士41人、硕士87人,在站博士后3人,客座教授33人。

      据介绍, “十二五”期间,广西药用植物园共承担课题278项,发表SCI/EI论文90篇,获得国家发明专利授权21项,制定广西地方标准72项,新品种审定5个,编制著作36部,科技成果获奖16次,完成13个保健品和药品研发工作,其中三个沙坦类仿制药(三类新药)已通过区食药监局现场核查。药园的研究领域已经从传统的药用植物领域扩展到生物医药领域,研究水平也有了质和量的飞跃,其中铁皮石斛、广豆根等种苗生产以及栽培成功进行了成果转化,初步构建了“科研为产业提供支撑,产业为科研输送血液”的科研发展模式。

      此外,广西药用植物园在药用资源保育理论建设方面有了新的突破。2013年9月,国家中医药管理局确立药园创建的药用植物保育学科为中医药重点学科,使之成为目前国内外首个专门从事药用植物保育理论与技术研究的学科。目前,药园保存药用植物总量已达到9000多种,其中珍稀濒危药用植物730种;活体保存5000余种,种子保存4000余种,离体保存450种,腊叶标本馆藏20万份,馏分保存13000余份,建成了由标本馆、活体库、种子库、离体库、馏分库、基因库为一体的完善的药用资源保护平台,形成全球首个最完善的药用植物资源保存体系,保存数量稳居世界之最。

        缪建华介绍,广西药用植物园以联合实验室的建设为契机,合作交流成效逐步显现。药园分别与美国中田纳西州立大学、奥地利格拉兹大学共建联合实验室,其中中—美双方已从30多种药用植物,130个馏分里分离获得了一系列单体化合物,并发现多个化合物有抗癌、抗细菌、抗病毒、抗寄生虫等活性。

          “十二五”期间,药园获批成为首批广西国际科技合作基地,共开展了100余项(次)国际科技交流活动,举办国(境)外专家学术报告会24场/次,连续五年在药园成功举办中国—奥地利中草药夏令营。此外,中国东盟传统医药交流合作中心(广西)办公室于2014年8月15日成立并设在药园,先后牵头组织开展了国际交流4次,2015年成功举办广西-东盟药用植物资源保护与生产培训项目培训班,中国—东盟传统医药交流合作信息平台已正式上线运行。(完)









   
三年级学生如何写好作文?资深语文老师传授5个“法宝”
    上了三年级就要写整篇的文章,即作文。作文是拉开语文差距最重要的一个因素,作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。可以说,作文好语文就好。小学三年级学生刚刚接触“正式”作文,不少同学感到比较陌生,对作文有“老虎吃天,无处下嘴”的感觉,教育局