徐华的教学之道：以学术造诣开启学生的智慧之门

讲课讲到激动的地方，徐华甚至会“手舞足蹈”，充满激情的他感染着每一位学生

　　文学大师们笔下的老师，千姿百态，丰富多彩。慈祥的老师，如涓涓细流，滋润着学生的心田；严厉的老师，似把把标尺，规范了学生的言行；智慧的老师，如盏盏明灯，照亮了学生前进的方向。韩愈有云：“师者，所以传道受业解惑也”。不管是什么样的老师，都承担着教书育人的责任。从1992年进入南宁二中，徐华就始终谨记自己的责任，以严谨的治学态度，踏踏实实一步步引领学生迈进学术的殿堂。

徐华老师为北师大研究生作专题讲座

　　鼓励质疑 守护每个学生的梦想

　　“任世间寒来暑往，我自独守这片宁静”，是徐华用来鼓励为高考奋斗的学子们的诗句，而他自己也一直坚持着这一点。

　　23年来，每天早上6:30，徐华都会准时从教师宿舍出门，到学生宿舍楼下的自习室和早起自习的同学交流片刻，再到教学楼第一个打开教师辅导室的大门；下午7点，他比别的老师早一步到辅导室，给学生解答问题，和他们共同探讨解题思路；晚上11点，别的老师回家了，他仍然在办公室工作，批改作业、总结一天的教学、思考学生们提出的问题……学生们都说，徐老师办公室的灯光，是校园里一道温暖的风景线。

　　9月10日，徐华和平时一样，上完高三（8）班的数学课，刚离开教室没多远，班上的学生方达就追出来：“徐老师，我觉得这道三角函数题目出得不对。”原来，做题过程中，方达发现试卷上的一道三角函数题有问题，便提出了质疑。徐华二话没说，就拿出一张白纸当场演算起来，果然题目的问题和方达说的一样，于是他就在方达的试卷上写下“与题设矛盾”。“我一点也不害怕向徐老师提出问题、质疑什么的，”方达脸上挂满笑容说：“徐老师总是鼓励我们提出质疑，还会跟我们一起探讨。”

　　“在我们印象中四十多岁的人应该是不会跟潮流保持脚步的，但徐老师还去自学了《几何画板》这个软件用法，在这个软件里输入一些方程然后就会有图像出来，在讲解几何的时用《几何画板》带我们挖掘题目的几何特征，这样就可以帮我们降低题目的运算量。”在方达眼中，徐华是一个严谨博学、讲课风趣又紧跟时代的老师。课堂上的徐华，经常旁征博引，教学内容深入浅出，逻辑性极强，整堂教学一气呵成，没迟疑、停顿，也没有半字多余的话。而他风趣的话语经常能把学生逗笑，整个课堂教学可以说是出神入化的精彩表演。

　　“身边的每一件事都蕴藏着教育的机会，这需要我们用心去体验和感悟。行胜于言，帮助每一位孩子自由地思想，自然地成长，这是我的教育追求，也是我的教师梦” 南宁二中英语组教师徐丽红用徐华这句话作为自己教育事业的座右铭。她说，徐华把每一个学生都看成是自己的孩子，用心去对待去聆听去帮助他们。在感觉困难和迷茫的时候，想到这些闪光的话语，仿佛是黑暗中的灯塔，指引着自己向胜利的方向奔去。

徐华老师在苏步青数学教育奖颁奖大会发言

　 　开拓创新 做教坛的常青树

　　优秀老师也必定要有扎实的专业知识，徐华不但以人格魅力引导学生的心灵成长，更以自己的学术造诣开启着学生的智慧之门。身处信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，徐华努力提升自身的学识魅力，创新教育方式，不断满足学生日益增长的求知欲，促进学生的学习发展和自身的专业成长。

　　责任有多大，舞台就有多大。2010年1月，徐华老师担任了南宁二中副校长，分管学校教学、科研，他提出了组建“南宁二中教科研联合体”的构思。在学校各方面的支持下，“南宁二中教科研联合体”已成为学校发挥自身辐射作用的一张名片，广西众多学校成为教科研联合体的合作学校。

　　全国模范教师、苏步青数学教育奖一等奖、广西特级教师、“八桂名师”、自治区优秀专家、享受国务院特殊津贴……潜心教研二十三年，徐华获得了数不清的荣誉。他在作业的布置和批改方面的研究成果《课前五分钟作业自主讲评法》、在学生评价方面的研究成果《基于excel的师生互动性评价》等论文，在《数学通报》《中国教师》等国家级核心期刊上发表。

　　“任何事情做不成功，没有其他理由，唯一的原因便是为之付出的努力不够。”徐华的话激励了无数学子为梦想奋力拼搏，也激励着自己为教学事业勇于开拓创新。（记者李琴）

编辑：罗宁