爱心汇聚力量，真情共筑希望

　　 ——一封来自特殊儿童的感谢信  

　　2018年1月22日上午，一位家长来到南宁市第二十六中学沈惠娟副校长的办公室，耐心地等待着她下课回来，为的就是要亲手将一封感谢信递交到沈副校长的手中。 

　　这位家长是我校初一（6）班一位特殊儿童的妈妈，她满怀感恩之心，带着对学校、对班级、对老师工作的高度认可，写下了这封情真意切的感谢信。

　　信的全文如下： 

　　说几句心里话 

　　——一位特殊儿童的感激之言 

　　我是祁玮，是一名特殊的孩子。在学校的关爱下我走进26中的校门，坐进了初一（6）班的教室。老师和同学们见证了我“生而不平等”的不幸人生。我能听，但我不理解。我能说，但我不能表达心中所想。我能看，但我读不懂你们的表情。正如陈兆龙同学鼓励我的一句话所说：“上帝为你关上了一扇门，必然为你打开一扇窗。”是的，初一（6）班的老师和同学们用爱和责任打开了我心灵里的一扇窗。创造了“教育权利平等”的奇迹。我在快乐中保持了我的优点：单纯、信任、有超强的记忆力和敏感的感受能力。在这里我有几句话要说一说。 

　　我常说：“我喜欢学校。”因为走进学校那一刻，保安、值日老师、值日学生向我投来平和的目光。这如同温暖的阳光沐浴在身上，所以我高兴地不断说：“保安叔叔好！同学们好！老师好！”我感受到了26中的“技高为师，德高为范”的氛围。那是栀子花的香味——淡雅的清香。 

　　我常说：“我喜欢老师。班主任罗艳辉老师用热情的欢迎态度来满足了我内心强烈的被认同感。她在班上播撒着精神文明的种子，花费一点点心血培育着充满爱心的集体，一天天减少了我内心的焦虑和恐惧。”我努力调整着自己，控制着情绪，逐渐进入了平和的状态。我喜欢看每位老师带着笑容、理解目光的笑脸，一个个名字刻入我心中：罗艳辉、陈卫华、滕翠柏、陈连月、刘玲、卢玲、郭红杰、黄振鹏、曾丽娟、黄德信......对每位老师，我发出源自内心的问好声。我记得：在体育课时，老师要我一起排队、跑步，鼓励我说：“你也得和他们一样。”在音乐课时，优美的琴声从老师的指尖流入我的心田，我哼出了流畅的曲子。数学课时，陈卫华老师轻轻拍拍我的肩，关切地问候我，告诉同学要接纳我的与众不同。班主任罗艳辉老师每天用平静的目光注视我，亲切回应我的问候，引导同学们如何有爱心与责任感，如何帮助弱势的孩子。在家长会上，向家长们请求帮助…… 

　　我常说：“同学你好！”因为同学们写在脸上的友好，我会敏锐地感知到。最初走进这个教室时，陆英杰、梁浩峰传递了友好的招呼。周天翔带我参加体检。刘玥韬、陈兆龙看护着我。黎钊铭和我配对练习体育运动。滕毓华给了我万圣节的礼物——糖果。曹婧钰在开运动会时，主动与我分享糖果。张宇涵在元旦迎新会上，发放礼物时，没有忘记我。曾经坐在我身边的：张羽杉、伍艺等同学，你们身上所体现出来的接纳、包容和关爱，像温暖的甘泉，慢慢地滋润着我的心田。所以在校运会时，我为大家鼓掌，为大家大声喊着：“加油！”同学们的关爱，就像暖阳照耀在冰凉脸蛋上的感觉。 

　　“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。天地虽宽这条路却难走……”感谢初一（6）班的班主任罗艳辉老师！她投入爱心，投入智慧和投入勇气搭建起“融合教育”之桥，让我有尊严、有勇气地和同龄人一起享受教育的阳光、雨露。 

　　你也许读不懂我，但是你理解、包容、接纳了我。每天，当你看到了一位不断地问好的大男孩时，请你回敬他一个温暖的笑容。那是喝了蜂蜜一样甜的感受。  

　　                  初一（六）班学生：祁  玮                                                      家长：庞小玲 

　　2018年1月21日 

　　      祁玮同学是一位自闭症患者。因无法用言语和外面的世界沟通，他只能通过简短的几个字、几个词、几句话去表现自己的情绪和想法。为了让他能够融入正常孩子的学习生活，帮助他的治疗，家长向我校提出申请，希望学校能接纳这个孩子，并给他安排一位有爱心有耐心的班主任。我校主管教学的沈副校长了解到该情况后，热情地接待了这位渴望帮助的妈妈，并为这位特殊的孩子破例进行了选班。这是一位乐观而坚强的妈妈，她正视孩子的病，总是怀着一颗感恩的心积极配合学校的教育教学，她坚持每天让祁玮来学校上课，感受正常孩子可贵的学习氛围；为了不让整个班级学生学习受影响，家长通情达理，专门给他做了一个软桌垫，用于降低因他兴奋时用手去捶桌子发出的声音。学校、科任老师以及班级里的每个同学对于这样一个特殊的学生，都能体会到他父母和他本人的不易，给予他最大的包容与关爱，让他感受到活在自己的世界里其实也是另一种幸福。第二天，妈妈还专门带着祁玮来感谢学校领导老师，他一来到校园，喜悦之情溢于言表，脸上总是带着微笑，看到老师更是开心地发出来自他的世界的声音。