“禁补”之后“进补”依旧——校外培训市场调查
新华社成都４月１１日电 题：“禁补”之后“进补”依旧－－校外培训市场调查
新华社记者王迪
针对一些校外培训机构开展以“应试”为导向的培训，影响学校正常教育教学秩序，造成学生课外负担过重、增加家庭经济负担等问题，教育部等四部门２月底宣布将联合开展专项治理行动。１个多月过去了，校外培训市场有何变化？记者进行了调查。
转入低调，生意照旧
一个工作日的中午，记者以家长身份来到成都高新区一所重点小学附近的奥数培训机构。曾经贴满宣传资料的告示板上空空如也，记者被告知相关资料发完了，具体课程介绍需要等孩子来做了测试再说。“巧合”的是，邻近的两家培训机构也表示暂时没有宣传页和教材可供展示。
“教室门口的课表、墙上的招生海报全不见了。”与记者同行的一名家长告诉记者。
位于成都市锦江区的一所培训机构负责人说，教育主管部门已就经营资质、教学方法、教材等进行了检查，提出了整改要求。记者在现场翻阅该机构在用的四年级数学辅导教材，看到了不少小学奥赛的经典题型，涉及等差数列、鸡兔同笼、面积计算等。这名负责人说：“新的教材我们还在编写中。”
何老师在成都一所知名中学教英语，他告诉记者，现在“补课”是敏感词，但同事参与补课的现象仍在继续。“校长开会专门提到了这个事，说大家要注意安全。”何老师说，这句隐晦的话翻译过来，就是提醒大家补课的时候要低调行事。
对于专项整治行动的效果，五年级学生家长张玲摇摇头说：“没用。那些机构只不过是把教材的封面撕了，改头换面包装一下，但培训的还是那些内容。”
记者调查发现，一些学生同一个学科换两三个不同的地方补习的现象仍然普遍，初中阶段语数外物理化学“满汉全席”式的补课也并不罕见。同时，学业成绩处于不同层次的学生普遍参与补课的风气已经形成，成都一家主打语文培训的机构甚至把学生分成“培优班”“尖子班”“状元基地班”，分班的做法从小学一年级就开始了。