老师可用微信等与家长沟通 上门家访还有必要吗？

　　如今，电话、短信、微信、校讯通等通讯工具很发达，传统的上门家访显得费时又费力，老师和家长面对面促膝长谈的传统家访形式似乎越来越陌生。那么，上门家访是否已过时？这样的改变对师生关系、家校关系的改变，又有怎样的影响？近日，在红豆今网论坛上，网友们就“家访”这一话题发起了讨论。

　　 面对上门家访 网友感受不一

　　网友“卿晴”称，如今通讯工具发达，通过一个电话、一条校讯通，老师都可与家长进行沟通。老师要上门家访的话，家长就得在家等着，还要准备水果、饮料招待；如果家访中没有谈论实质性的内容，那就是费时又费力，一点作用也没有。

　　“卿晴”还认为，家访完后，老师有意无意会透露学生的家庭情况，会让孩子们产生攀比心理，“谁家住楼中楼，谁家的房子好，谁家开豪车”，因此，应取消这种“没有意义的家访”。

　　网友“中国好司机”认为，并不是所有的家访都对孩子的成长有利，“小时候家里条件差，老师来家里的时候，我倒了一杯茶给老师，老师用眼睛扫了一下四周陈旧的环境，目光在茶杯上停留了几秒，始终没有端起那杯茶……虽然那时我只读四年级，但对我打击很大，如今三十几岁了，我还常常会想起那一幕，可以说是童年留下阴影了。”

　　在部分网友看来，上门家访既给家长压力，生怕招待不好老师，又让孩子心里忐忑不安，所以他们并不希望老师上门家访。

　　但更多的网友支持老师上门家访。网友“唐朝风云”说，自己在学生时代曾和老师一起，多次到一名家庭困难的学生家里家访，老师在经济和生活上都给了这位同学很大的帮助。如今，这位同学考上了清华大学，毕业后又到美国斯坦福大学留学，“可以说老师改变了这位同学的一生”。

　　网友“冬冬瓜瓜”称，自己以前在班里很调皮捣蛋，有一天，老师顶着烈日来家访。看到老师被汗水打湿的后背，他心里有了很大的触动，“从那以后我就不再故意跟老师对着干了”。

　　 家访更应重质 家长期盼指导

　　对于许多家长来说，家访并不陌生，在他们还是孩童时代时，有不少人也被老师家访过。而为人父母后，再次面对老师的家访，他们又有什么样的感受和期待？

　　蒙女士的儿子目前在景行小学三年级就读。她告诉记者，儿子二年级时，班主任曾到家里家访一次。当时是周末，班主任简单聊了一下孩子在学校里的表现，并参观了一下孩子的卧室，然后就赶往下一个学生家里去了，前后不到半个小时。

　　“老师平时工作繁忙，利用休息时间辛辛苦苦地来家访，我们还是特别感谢的。”蒙表示，虽然为了迎接老师的到来，自己也耽误了一些工作，但还是非常欢迎老师来到家里。

　　蒙告诉记者，儿子的班级建有微信群、QQ群，还有校讯通等，但老师们通常只是通过这些渠道发布一些作业及需要注意的事项等，并不会具体介绍每个孩子的情况。有时通过私聊联系老师了解情况，老师也只是泛泛而谈，难以深入交流。

　　“所以我认为，再发达的电子沟通渠道，还是不能完全取代传统的家访。”蒙说。

　　不过蒙坦言，那次家访感觉还是比较“走马观花”，双方并没有就孩子的教育深入探讨。当时，她就如何防范孩子沉溺手机、发掘孩子的特长等问题咨询了老师，但老师可能并没有做这方面的准备，只是简单地应付回答。

　　“我期待老师有更多‘建设性’的家访，针对孩子个人的特点，给家长以更多的指导。”蒙表示，如果老师到家里只是简单介绍孩子的学习情况、在校表现等，那确实完全可以通过电话、网络等讲清楚。

　　杨先生的女儿就读于柳南区一所小学，孩子的老师也曾家访过。“坦率地说，对于老师的来访，我还是感觉挺有压力的。”杨说。

　　杨做些小生意。他告诉记者，老师通知要来家访后，他当天不但没有去做生意，还特地把家里收拾了一下，并准备了一些糖果、饮料招待老师。

　　“老师来也就坐个半小时，可我却费了好长时间去准备。”杨表示，如果没有特别的情况，老师完全可以通过电话或召开家长会的形式联系家长，这样同样达到沟通的目的，又能省却家长不少麻烦。

　　 尴尬现实存在 老师尽职奔走

　　在学校看来，家访是一项非常辛苦的工作，在正常的课程安排之外，老师还需要抽出额外的精力到学生家，有可能还要面对学生和家长的不理解。但为了更深入地了解学生，学校还是要安排老师家访。

　　在和平路小学担任班主任的吴远幸坦言，确实有少数家长对于老师家访存有一定心理负担，比如担心家庭情况影响老师对孩子的态度，为如何招待老师花费心思等。

　　“实际上，家访就是老师与家长的一次沟通，家长完全没有必要有压力。我总对家长说，需要准备的就是一杯白开水。”吴远幸说。

　　鱼峰山小学教务主任黄樱曲表示，家访除了能够让老师根据孩子的兴趣爱好、个性特点、家庭环境因材施教以外，更能深层次地了解孩子所需，给他们真正需要的关爱。

　　黄樱曲向记者讲了一个小故事：该校一名学生的衣服、作业本等总是带有酸笋的味道，同学们很嫌弃他，甚至连老师也非常想不通。直到班主任到他家里家访时，才了解到他的父母是在谷埠街菜市卖酸笋的，他们居住的屋子满是酸笋味，孩子的作业本自然也难以幸免。了解到这些，班主任特别做了班上同学的工作，要求大家不要嫌弃同学身上的味道。

　　“如果不实地家访，能了解到这个同学背后的问题吗？”黄樱曲表示，电话、微信等确实方便了老师与家长的沟通，但涉及具体的家庭情况和生活环境，家长一般不太愿意透露。然而，这些因素对孩子的成长影响很大，老师通过家访侧面或正面了解到这些情况后，才能够更针对性地帮助孩子。

　　据介绍，从4年前开始，鱼峰山小学推出了“爱心家访”活动，每年的寒暑假期间，从校领导到普通老师，分别要家访3至4名学生。

　　“爱心家访”选择的多是成绩处于中下水平或表现出一定心理问题的孩子，老师们希望通过家访，能够发现这些孩子的更多闪光点，并找到帮助他们更好的方法。

　　“我们也就这项活动通过校讯通做过调查，结果很多家长都非常欢迎，希望老师们到家里做家访。”黄樱曲说。

　　 沟通方式虽多 　　“面对面”不可少

　　“在通讯工具越来越发达的今天，老师和家长也乐于用更多样的形式沟通，通过短信、微信等方式进行交流，方便快捷的同时，也让老师和家长都少了一分拘束感，可能更容易畅所欲言。”柳州市建新小学校长黄琼认为，家校沟通的形式顺应时代发展而变化再也正常不过。新的沟通形式取代了部分传统家访的功能，但家访依然必不可少，因为这能让老师更直接地了解到学生生活学习的环境，帮助他们找到产生问题的原因，以及解决问题的办法。

　　广西科技大学社会科学学院中级社会工作师周丹红认为，新的通讯工具的出现，让老师和家长的沟通更为便利和多样。但是，如果孩子存在的问题比较复杂，选择和家长面对面地交流则能更有效地解决问题，也更能引起家长和学生的重视，特别是对于留守儿童和家庭困难的学生来说，家访就尤为重要。“老师的家访，能够给家长传递一种信号，就是自己的孩子是受关注的，这对于增进理解非常重要。”

　　周丹红认为，家访时，老师的谈话内容和技巧非常重要，最好不要让家长感觉内容很空洞，也不要一开始就揭学生的“短”，让学生感觉老师来家访就是来“告状”的。老师可以在家访前先将家访要反映的问题告诉学生，让学生先和家长沟通交流，这样一来，无论是学生还是家长都不会觉得很唐突，“无论选择什么样的方式进行沟通交流，最根本的目的就是为了让孩子更好地成长，所以，家长和老师、学校应该积极配合，共同做好孩子的教育工作”。（记者赵本高 周育舟 策划：周育舟）