父母如何陪伴孩子阅读？教育专家说—— 亲子阅读要会引导孩子的好奇心

■当代生活报记者  黄占玲  实习生  周淑源

核心提示

11月6日下午，广西图书馆邀请作家、教育专家谭旭东举办了阅读讲座，讲座的主题为《如何营造良好的家庭阅读环境？》。

据谭旭东介绍称，父母陪伴幼年的孩子进行阅读，能够培养孩子对于文字的亲近感，激发孩子的阅读兴趣，孩子读书越多，就越能提高其自身的理解力，最重要的是，在父母的陪伴下，孩子的自信心、好奇心能得到很好的引导。

谭旭东指出，父母在陪伴孩子阅读的过程中，仅仅是坐在一边看书还不够，还需要营造好相应的读书环境，在孩子的阅读过程中，做一个善于聆听、沟通的读者，以便引导孩子对书籍内容的思考。

亲子阅读

应以书籍为主

不少父母为了提高孩子的阅读兴趣，会选购一些有数字、文字的玩具游戏给孩子玩，并期望孩子能够在寓教于乐中，学会如何阅读，但事实上，这对于激发孩子的阅读兴趣并不大，如果过度地把玩具游戏融合到阅读中，孩子的注意力会在玩上而非阅读。

“优质的儿童读物是不可替代的，比如儿童诗歌、儿童绘本、儿童儿歌等，这些书籍都能给孩子带来不用的阅读享受，而在这过程中，父母应当将儿童文学阅读的时间和玩具游戏的时间恰当分配好，最好是以文学阅读为主，玩具游戏为辅。”谭旭东说。

现在社会上对亲子阅读场所的理解比较宽泛，认为幼儿园学校，图书馆，公园和社区甚至火车飞机等地方，只要能容纳父母和子女一起读书，都可为亲子阅读的场所，其实，亲子阅读最理想的场所还是家里，父母虽然可和孩子在学校社区和公共图书馆等地进行亲子阅读，但家才是父母和孩子朝夕相处的地方，只有家才可能真正保证孩子的心灵安静，亲子阅读具有私密性，而这种私密性和家庭化能真正促进家庭关系，只有在家这个温馨的、充满亲情的场所，亲子阅读里才能够得到强化，并达到真正的教育效果。

父母主导

不能交由他人

在进行亲子阅读时，对于幼儿而言，父母应当是阅读的主导者，掌握阅读的主动权和选择权，掌控阅读的技巧和过程，调节孩子的阅读情绪，谭旭东认为父母的文化水平、审美能力、阅读素养和耐心毅力等，直接决定亲子阅读的质量。此外，父母替孩子挑选图书时，可以多参考一些儿童排行榜书目，并根据孩子的年龄段选择书籍。

有些父母亲整天忙着自己的工作，很少关心孩子，更谈不上和孩子进行阅读，这不是称职的表现。而一些父母还会将陪伴阅读的责任交给爷爷奶奶、外公外婆。谭旭东认为，隔代教育不仅不能替代亲子教育，还会助长孩子不良的阅读行为和习惯，达不到锻炼孩子阅读理解力、思考力的目的。此外，父母不能将亲子阅读的责任推给学校的老师，不能以学校教育来取代家庭教育，更不能把亲子阅读交给保姆，因为再负责任的保姆也无法代替爸爸妈妈饱含爱意的目光和深情的声音。

营造氛围

激发孩子兴趣

要达到良好的亲子阅读效果，就需要在家庭营造一种书香气息，在硬件方面，如果孩子有单独的房间，应该给孩子配一个书架、一张书桌，一张椅子，通过简约的环境，为孩子创设一个恬静、舒适而又有童趣化的阅读环境。当然，父母还可以和孩子一起商量打造一个家庭阅读小天地，比如征求孩子的意见，希望大家一起读书的地方在哪里，应该怎么装修、放置什么物品等，以鼓励孩子提高阅读的积极性。

在软件方面，谭旭东认为，在陪伴孩子进行某一本书籍的阅读之前，父母最好能够先了解书籍的一些内容和要点，在进行阅读时，可以通过朗诵、歌唱、表演等多种方式展现书中的内容，遇到父母和孩子都不懂的问题时，父母可以和孩子一起查阅相关书籍，同时和孩子一起讨论。谭旭东指出，亲子阅读的方式多种多样，父母不应该局限于阅读的形式，而是通过引导和鼓励的方式，让孩子主动地去了解和认识书本的知识。